Un groupe de formatrices et de responsables de formation impliqués dans les dispositifs d’accès aux compétences clés et de lutte contre l’illettrisme en Martinique et réunis par l’Agefma ont effectué un exercice de remue-méninges sur la question « Que recouvre la compétence clé apprendre à apprendre ? ».

Les mots clés énoncés ont été « mis en forme » à l’aide du logiciel en ligne Wordle qui permet de générer des nuages de mots sous une forme visuellement exploitable et diffusable. Wordle permet de faire différents essais en changeant les polices, les couleurs et les arrangements. En voici deux exemples.

Les schémas sont générés de manière aléatoire et il est préférable d’enregistrer les différentes versions produites pour ne pas connaître la frustration de ne pas pouvoir retrouver « la bonne version ».

Wordle peut s’utiliser avec des groupes d’apprenants pour garder une trace commune d’un exercice de brainstorming.

La PIE est une méthode de recherche d’emploi qui permet de découvrir des secteurs professionnels, de valider des choix, de découvrir la possibilité de réaliser des stages, de mener une recherche d’emploi et d’explorer le marché.

• Télécharger la Fiche de présentation de la méthode PIE.

La réalisation de cartes heuristiques permet à l’apprenant d’organiser et de hiérarchiser dans l’espace des éléments à mémoriser (ou à présenter). Les différentes informations pourront être plus facilement retenues.

• Télécharger la Fiche de présentation des cartes heuristiques.
• Télécharger une Fiche conseil heuristique.

Le positionnement vise à couvrir les domaines de connaissances, aptitudes et attitudes décrits dans le référentiel à partir de la situation actuelle de l’individu et en prenant en compte ses acquis. La plupart des questions sont ouvertes et appellent des commentaires écrits, complémentaires des réponses Oui/Non/Je ne sais pas. Le document est daté et tous les éléments doivent être complétés. La consigne d’utilisation donnée à la présentation du positionnement insistera sur ces conditions. Ce positionnement résulte d’un travail collaboratif entre le Greta du Velay et l’Aformac. La maquette proposée par le Greta a été adaptée suite à des mises en situation concrète au Puy-en-Velay et à Cahors.

Elle a été revue et modifiée suite à un travail réalisé avec un groupe de formatrices et de responsables de formation réunis par l’Agefma en Martinique en décembre 2010. Ce groupe a également produit une fiche conseil pour aider un formateur à mettre en oeuvre ce positionnement.

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L’apprentissage nécessite une combinaison de différentes attitudes et actions : mémoriser, comprendre, réfléchir, imaginer. A chaque fois l’attention de l’apprenant est nécessaire. Le formateur crée et entretient un environnement favorable au maintien de l’attention, notamment en éliminant les facteurs parasites. Il est également possible de proposer des exercices de difficulté croissante qui permettent d’entraîner le développement de l’attention.

• Télécharger la Fiche d’exercices sur l’attention élaborée par Doriane Dupland à partir du travail d’Anne Ryon.

Jean-François Michel a publié en 2005 aux Éditions d’Organisation : les 7 profils d’apprentissage pour former et enseigner. Le fiche proposée résume son approche qui intègre manière de comprendre, sources de motivation et identité. Un diagnostic selon cette approche est réalisable en ligne sur le site qu’il anime www.apprendreaapprendre.com.

• Télécharger la Fiche Les 7 profils d’apprentissage

La méthode de l’entraînement mental permet d’analyser des situations concrètes qui ne sont pas satisfaisantes. Cette méthode s’applique dans un contexte de formation d’adultes, et elle peut notamment être utile pour améliorer le processus d’apprentissage dans une démarche de formation.

• Télécharger la Fiche « Entraînement mental »

Le jeu de l’alternance, élaboré par le Greta du Val d’Allier, permet de préparer et de gérer au mieux l’ »apprendre » dans l’entreprise.

• Télécharger la Fiche de présentation du jeu de l’alternance