Les Icebreakers sont utilisés pour faciliter la communication. Ils permettent de placer les apprenants dans des conditions de réceptivité et d’acceptation de l’autre nécessaires pour optimiser les situations de co-apprentissage. Dans le document joint, nous vous présentons une dizaine de petits jeux à mettre en oeuvre avec vos groupes. Tous ne s’utilisent pas au même moment ni avec les mêmes objectifs. Il est conseillé de s’entraîner et parfois de s’impliquer pour les animer.

• Télécharger la Fiche de présentation d’Icebreakers

Le test NV7 permet d’évaluer les aptitudes d’un apprenant pour définir un parcours de formation individualisée. Il permet d’anticiper une remise à niveau de certaines aptitudes. Prenant en compte la rapidité et la précision, il permet également d’analyser les stratégies mises en place par l’apprenant.

• Télécharger la Fiche de présentation du test NV7

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Les compétences clés définies comme un ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes sont considérées comme nécessaires au développement des individus dans une société basée sur la connaissance. Elles font l’objet d’une recommandation du Parlement européen et du Conseil à destination de la Commission et des États membres qui définit huit compétences clés. Si toutes sont essentielles et transversales, l’une d’elle nous paraît l’être encore davantage. C’est : « apprendre à apprendre », qui est « liée à l’apprentissage, à la capacité à entreprendre et organiser soi-même un apprentissage à titre individuel ou en groupe, selon ses propres besoins, à avoir conscience des méthodes et des offres ». Lire la suite »

Le programme de la conférence est disponible. Vous pouvez vous inscrire dès maintenant.

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En Auvergne, le Centre d’Animation Régionale de l’Information sur la Formation (CARIF) et Observatoire Régional Emploi Formation (OREF) a notamment pour but d’assurer en Auvergne et au plan interrégional une mission d’information et d’animation pour la formation, la validation des acquis de l’expérience, l’insertion et l’orientation tout au long de la vie.

Chacun peut ainsi trouver très facilement sur le portail maintenu par le CARIF-OREF en relation avec tous les offreurs de formation, la liste des formations initiales et continues et une information sur les droits à la formation. Deux entrées explicites permettent de « Choisir sa formation » et de « Financer sa formation« .

• Le portail de l’orientation, de la formation et de l’emploi en Auvergne

En Midi-Pyrénées et en Limousin, des structures similaires fournissent ces informations.

• Le site du CARIF-OREF Midi-Pyrénées
• Le site de Prisme Limousin

L’équipe du Greta du Velay impliqué dans le travail d’ingénierie pédagogique sur le développement de la compétence clé Apprendre à apprendre propose une journée de formation de formateurs le vendredi 27 novembre 2009.

Les objectifs sont les suivants :

• connaître le cadre européen des compétences clés et en particulier « Apprendre à apprendre » ;
• présenter l’approche globale de cette compétence telle que développée dans 2A2 ;
• présenter les outils créés pour accompagner sa mise en oeuvre par les stagiaires ;
• intégrer les retours d’expérience des différents secteurs ;
• initier une démarche d’analyse de pratiques et élaborer un plan d’action personnel.

Télécharger la fiche Formation de formateurs 2A2.

Vous pouvez vous inscrire directement auprès de Valérie Barlet (v.barlet [at] velay.greta.fr).

En 2006, le Parlement européen a proposé une définition du concept de compétence appliqué aux compétences clés. Une compétence est une combinaison de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes appropriées à chaque contexte. Les compétences clés sont celles qui fondent l’épanouissement personnel, l’inclusion sociale, la citoyenneté active et l’emploi. Parce qu’elles devraient être acquises par tous, une recommandation du Parlement européen et du Conseil, du 18 décembre 2006, propose un cadre de référence aux Etats membres pour assurer leur intégration dans les stratégies et les infrastructures, dans le cadre de l’éducation et de la formation tout au long de la vie.

Ce cadre définit huit compétences clés en décrivant sommairement les connaissances, les aptitudes et les attitudes essentielles qui sont attachées à chacune d’elles. La distinction entre ces trois items n’est pas toujours très claire. Elles ne sont pas non plus développées de manière égale ni homogène. Et la présentation à plat, linéaire, du cadre ne montre pas suffisamment leur interdépendance. En revanche l’intérêt du cadre est de constituer une base de travail pour que les professionnels de l’éducation et de la formation puissent le rendre opérationnel dans leur contexte en partant d’un langage et d’une catégorisation communs.

• Consultez la page sur les compétences clés sur le site Europa de synthèse de la législation européenne pour remettre en perspective ce cadre et accéder aux actes liés.
• Téléchargez le livret de présentation du cadre de référence qui détaille les 8 compétences.