Suite à la conférence du 4 décembre 2009

décembre 8, 2009

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Le programme de cette conférence peut être consulté sur cette page.

L’approche par compétences : une mystification pédagogique ? par Nico Hirtt

  (Télécharger le fichier son, 64Mo)

Suivez l’intervention avec les diapositives : Approche par les Compétences, une mystification pédagogique

L’apport des pédagogies actives, par Myriam Bertrand

Les pédagogies actives ont en commun le souci de rendre la personne acteur-auteur de ses apprentissages.

  • Depuis quand utilise-t-on les pédagogies actives ?
  • Évolution de la pédagogie vers « apprendre à apprendre »
  • La rénovation en Belgique
  • Nécessité des pédagogies actives

La suite dans la synthèse de Myriam Bertrand : L’apport des pédagogies actives

Centre de ressources en APP pour « apprendre à s’autoformer », par Jean Vanderspelden

Le projet pédagogique d’un APP repose sur la mise en œuvre, sans cesse ajustée et enrichie, du triptyque «individualisation, personnalisation et autoformation».

La suite dans la synthèse de Jean Vanderspelden : Centre de ressources en APP pour « apprendre à s’autoformer »

Organismes présents à cette journée

Académie de Poitiers, Aformac, Aformac Midi-Pyrénées, Assofac, Cefig ASBL (OISP), Cemea, Centre de formation 2 Mille, Centre Universitaire de Charleroi (CUNIC), Cesep, Délégation Académique à la Formation Continue  de Lille, F.I.J. ASBL, Formeville, Greta du Velay, Greta Est Essonne, Greta du Hainaut, Institut Francophone d’Etudes et d’Analyses Systémiques (IFEAS), Lire et Ecrire Bruxelles ASBL, Maison Russe, Onderwijscentrum Russisch Huis, Tanagra

Pour y être…

Accueil par Alex Burlet du Cesep ↓

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Nico Hirtt de l’Ecole démocratique : L’approche par compétences : une mystification pédagogique ?

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Jean Vanderspelden, animateur du réseau national français des APP

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Odile Plan, L’égalité des chances et l’approche genre

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Michel Dujeux (Président d’IFEAS), L’apport de l’approche systémique

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