Les compétences clés définies comme un ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes sont considérées comme nécessaires au développement des individus dans une société basée sur la connaissance. Elles font l’objet d’une recommandation du Parlement européen et du Conseil à destination de la Commission et des États membres qui définit huit compétences clés. Si toutes sont essentielles et transversales, l’une d’elle nous paraît l’être encore davantage. C’est : « apprendre à apprendre », qui est « liée à l'apprentissage, à la capacité à entreprendre et organiser soi-même un apprentissage à titre individuel ou en groupe, selon ses propres besoins, à avoir conscience des méthodes et des offres ».
Apprendre à apprendre est donc considérée dans une acception large et dans toutes les dimensions qui influencent, orientent, affectent ou soutiennent l’acte d’apprendre. C’est pour faciliter la prise en compte de l’ensemble de ces dimensions par les formateurs au bénéfice des apprenants adultes que le Greta du Velay a mis en place l’action d’ingénierie de formation et d’échange européen 2A2 - Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie. 2A2 est un projet d’innovation transnationale conduit en partenariat avec l’Aformac Limousin, Midi-Pyrénées et le Cesep en Belgique et soutenu par le fonds social européen.
Le Greta du Velay organise avec ses partenaires une rencontre pour partager réflexions et travaux tout en resituant l’Apprendre à apprendre dans un cadre d’éducation et de formation tout au long de la vie.
le 4 décembre 2009 de 9 à 13 h (inscription)
à Bruxelles (délégation de la Région Auvergne)
« Apprendre à apprendre » occupe-t-elle réellement une place particulière parmi les compétences clés ? Le cadre européen donne des orientations, comment faut-il les considérer ? Les lectures faites par les différents États et l’intégration de l’approche par compétences, notamment dans les dispositifs de formation initiale, sont-elles pertinentes ? L’objectif d’une meilleure cohésion sociale, les principes d’égalité et d’accès à tous sont-ils respectés ? Comment adapter ce cadre au contexte de la formation des adultes ?
9h, vendredi 4 décembre 2009
Le projet 2A2 et ses partenaires : une action innovante transnationale franco-belge par Alex Burlet du Cesep.
9h15-10h00
L’approche par compétences : une mystification pédagogique ? par Nico Hirtt de l’Ecole démocratique
10h00-11h55
Table ronde : Apprendre à apprendre : une clé pour se former tout au long de la vie animé par Pierre Carrolaggi (Greta du Velay)
- Apprendre à apprendre dans un dispositif de formation individualisée : l’expérience des Ateliers de pédagogie personnalisée par Jean Vanderspelden, animateur du réseau national français des APP.
- L'apport des pédagogies actives par Myriam Bertrand.
- L’apport de l'approche systémique par Michel Dujeux, Cesep et président de l'Institut francophone d'études et d'analyses systémiques.
- L'égalité des chances et l’approche genre par Odile Plan.
11h15-11h45 → Pause café
11h45-13h00
Une approche globale : la démarche 2A2 pour l’accès à l’autonomie – une présentation interactive animée par Valérie Alibert avec Doriane Dupland (Greta du Velay), Lysiane Malus-Bontemps (Aformac Limoges), Olivier Audibert (Aformac Cahors), Laure Van Rast et Alex Burlet (Cesep).
Drink de clôture pour l'inauguration du site http://competencescles.eu
Lieu
Délégation de la région Auvergne à Bruxelles
67, rue de la Loi, dans le quartier européen (métro Malbeek),
tél. 32 2 234 54 12
http://www.auvergnecentrelimousin.eu
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Inscription
Elle est gratuite grâce au soutien du FSE, du Conseil régional d'Auvergne ainsi qu'à l'engagement des intervenants mais obligatoire et limitée à 40 personnes. Elle se fait en ligne sur cette page.
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